Alle elever har rett til et trygt og godt læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolene i Øvre Eiker har nulltoleranse mot krenkelser som mobbing, vold, diskriminering og trakassering.
Reglene om elevenes rett til et trygt og godt skolemiljø fremgår av opplæringsloven kapittel 9A. Retten til et trygt og godt skolemiljø gjelder i timer og friminutt på skolen, på skoleveien, i leksehjelp som er i skolens regi og i skolefritidsordninger (SFO). Reglene gjelder også når skolen, leksehjelpen eller SFO har aktiviteter utenfor skolens bygninger/område, eller er i lokaler utenfor skolens område.
Alle som arbeider i skolen har aktivitetsplikt. Skolens aktivitetsplikt er delt i fem handlingsplikter:
· Plikten til å følge med
· Plikten til å gripe inn
· Plikten til å varsle
· Plikten til å undersøke
· Plikten til å sette inn tiltak
Les mer om læringsmiljø her: Informasjon til elever og foreldre
Både foresatte og elever oppfordres til å melde fra så snart som mulig dersom de opplever at læringsmiljøet ikke er trygt og godt. Det er også mulig å melde fra dersom dere ser eller opplever at andre elever ikke har det bra på skolen. Dette kan dere gjøre ved å ta direkte kontakt med skolen, lærer, skolens ledelse eller andre på skolen. Skolen plikter å igangsette undersøkelser og utarbeide tiltaksplan innen en uke.
Dersom du som elev eller foresatt mener at skolen ikke har oppfylt handlingsplikten kan dere klage dette inn til fylkesmannen.
Skolene i kommunen bruker følgende verktøy og metoder for å kartlegge og arbeide med elevenes læringsmiljø:
· Det er mitt valg
· Spekter
· Elevundersøkelsen (5.-10. trinn) / Trivsel for læring (2.-4. trinn)
· ALLE MED-undersøkelsen
· Nullmobbing.no
Handlingsplan for et godt skolemilø.pdf
Skolene i Øvre Eiker jobber med relasjonsperspektivet som setter eleven i sentrum og fokuserer på trygghet hos elevene og anerkjennelse av elever, foreldre og foresatte. Vi voksne er ansvarlige for den gode relasjonen. Dette er et grunnsyn hos lærerne i Øvre Eiker med tanke på å skape et godt læringsmiljø.
Vi benytter undersøkelsen «Trivsel og læring» for 2-4.trinn og «Elevundersøkelsen» 5-10.trinn for å undersøke hvordan elevene opplever læringsmiljøet, hvordan de trives og opplever samspillet med andre i skolehverdagen. I tillegg gjennomfører vi Spekter-undersøkelsen to ganger i året. Dette er en ikke-anonym spørreundersøkelse som handler om elevens trivsel.
Utfra disse undersøkelsene kan vi lage tiltak inn mot forbedringspotensialet. Vi vektlegger arbeid med klassemiljøet, utarbeider felles klasseregler og forsøker også å involvere foreldre/foresatte i arbeidet inn mot klassemiljøet.
Arbeidet med «Mitt valg» fokuserer også på klasse/elev/læringsmiljø. Elevene trives godt på skolen vår, med medelever og lærere, og dette er noe vi arbeider bevisst med på klassenivå, trinn-nivå og skolenivå gjennom hele året.